Fallstudien in der Fernlehre

Einsatz und Bearbeitung einer Fallstudie im Unterricht

Motivation

SozialarbeiterInnen erleben in der Praxis viele Situationen, in denen nicht nur Faktenwissen, sondern auch besonders Entscheidungs- und Handlungskompetenzen gefragt sind. Fallstudien sind eine bewährte didaktische Methode diese Kompetenzen schon während der Ausbildung zu erlernen.

Telesozial verbindet das Lernen mit Fallstudien und die Vorteile der Fernlehre.

Was sind Fallstudien?

Die Elemente der Telesozial-Fallstudien:

	Angabe der erforderlichen Vorkenntnisse der Studierenden.
	Kurzbeschreibung.
	Angabe der Zielgruppe und möglichen Lehrveranstaltungen für den Einsatz.
	Fallbeschreibung: Text über eine problematischen Situation, ihrer Rahmenbedingungen und der wichtigsten Personen.
	Ergänzende Materialien: Dazu zählen multimediale Daten wie Audioaufnahmen, Videos, Fotos, Grafiken aber auch Amtsdokumente, Broschüren, etc. Sie ergänzen die Fallbeschreibung.
	Links zu fallrelevanten Internet-Ressourcen.
	Aufgabenstellungen für die Bearbeitung der Fallstudie: Im Sinne der Fallstudiendidaktik sind das keine Fragen nach Fakten- sondern Handlungswissen.
	Lösungsvorschläge (nur für Lehrende) bzw. Ergebnis des Falles in der Realität: Bei Fallstudien gibt es aber nur selten eine einzige korrekte Antwort.
	Die Teaching Notes (nur für Lehrende) beinhalten Hinweise und Tipps der FallstudienautorInnen für den Einsatz im Unterricht.

Neben diesen Elementen einer Fallstudie sind Skripten(teile) ein zentrales Angebot auf der Telesozial-Plattform. Sie decken zu einem großen Teil jene Lehrinhalte ab, die für die Bearbeitung der Fallstudien notwendig sind.

Beachten sie dazu auch den Artikel von Christine Gruber zum Einsatz von Fallstudien in der Sozialarbeitsausbildung.

Einsatz und Bearbeitung einer Fallstudie im Unterricht

Der Einsatz von Fallstudien im Unterricht orientiert sich an sieben Stufen:

Abb. 1: Übersicht Fallstudieneinsatz im Unterricht

Ein entscheidender Punkt der Fallstudiendidaktik ist ein schrittweises und systematisches Vorgehen bei der Bearbeitung der Aufgabenstellungen. Das betrifft Stufe 5 „Bearbeitung der Aufgabenstellungen“ in Abb. 1. Telesozial empfiehlt dafür folgende sechs Schritte zur Förderung der Problemlösungsfähigkeiten und Entscheidungsfindung:

Erkennen der Problemsymptome einer Ausgangssituation (lt. Fallbeschreibung und ergänzenden Materialien)
Bestimmung der zugrunde liegenden Ursachen durch Anwendung von Theorie und Informationsrecherche (z.B. mit Hilfe der Skripten)
Sammlung von Lösungsmöglichkeiten
Analyse der Konsequenzen für die verschiedenen Lösungsmöglichkeiten
Entscheidung über die Auswahl einer Lösungsmöglichkeit
Erstellung eines Planes für die Umsetzung

Es wird deshalb empfohlen, sich an dieser Systematik zu orientieren und diese auch den Studierenden zu erklären.

Entscheidend für den Erkenntnisprozess ist auch eine studentengetriebene Falldiskussion (Stufe 6 in Abb. 1). Moderation und Zusammenfassung erfolgen durch den Lehrenden.

Die konkreten Einsatzmöglichkeiten von Fallstudien im Unterricht sind vielfältig:

	Einsatz in der Fernlehre, im Präsenzunterricht oder in Mischformen („Blended Learning“).
	Verwendung der Fallstudie als Hausübung, Übung während des Unterrichts (einer Kombination der beiden), zum Selbststudium, zur Beurteilung, etc.
	Integration in den Semesterplan: Eine Fallstudie kann punktuell und im Unterricht verwendet werden oder begleitend während eines größeren Semesterabschnitts.
	Die Studierenden können mit allen oder nur ausgewählten der oben beschriebenen sechs Schritten zur Bearbeitung der Aufgabenstellungen beauftragt werden.
	Unterschiedliche Einsatzvarianten von Fallstudien ergeben sich auch aus dem Zeitpunkt, wann die Theorie vermittelt wird. Entweder wird die Fallstudie präsentiert nachdem die Theorievermittlung erfolgt ist oder die Studierenden setzen sich mit der Fallstudie auseinander und erst dann, vor der Bearbeitung der Aufgabenstellungen, folgt der „Theorieblock“.
	Auswahl von Teilen einer Fallstudie (z.B. Vereinfachung der Fallbeschreibung, nur ausgewählte Fragestellungen) aus dem inhaltlichen Gesamtangebot der Fallstudie.